高校学生管理 信用不可或缺

发布时间:2017-11-09 17:28:00    点击:
一、加强诚信教育迫在眉睫,构建学生信用管理体系成为高校管理的有效手段。
 
国务院于2014年6月27日印发《社会信用体系建设规划纲要(2014-2020年)》(以下简称“《纲要》”),对建立学生信用管理体系做出了明确指示,《纲要》里提到“加强学生诚信教育,培养诚实守信良好习惯,为提高全民族诚信素质奠定基础。”可见党中央对加强学生信用管理的迫切期望。此外,据国家统计局和教育部发布的最新数据显示,2017年全国共有在校大学生2682.3万人,应届毕业生795万人,新招大学生737万人,全国大学教育程度人口累计1.96亿人。然而,《中国青年报》对高校学生的考试作弊和抄袭行为访问结果显示,仅有54.3%的受访者认为大学生考试作弊是不诚信的行为,还有66.6%的受访者发现大学生作弊是一种普遍现象,更有高达90%的学生认为,为了顺利毕业,抄袭他人文章是很正常的现象。由此可见,大学生确实存在严重的诚信问题,并且是深入到意识领域的认知问题。因此,高校在实行管理与服务职能的过程中,将学生信用信息纳入进来,有效利用并积累大学生的信用信息就显得尤为重要。构建大学生信用体系,建立大学生信用档案,是加强学生管理的有效手段。
 
二、针对应用场景设计合理的学生信用评价维度及指标体系。
 
学生信用的评价维度应针对不考虑学生经济状况的一般场景和考虑学生经济状况的特殊场景(助学金审批、校园贷审批等)进行相应的特殊性指标选取和权重调整,以满足不同的评价需求。
1、标准化指标体系--综合信用分
对学生的综合评价选取基本素质、学业情况、科研能力、行为表现、发展潜力这5个评价要素:
5个因素集E={基本素质、学业情况、科研能力、行为表现、发展潜力}构成了学生信用评价指标维度。
2、专项信用分
专项信用分是用于特定场景下反映学生信用状况的得分,其评价维度是在综合信用分的5个评价维度的基础上增加了“经济状况”维度构建而成,可用于考虑学生经济状况的特殊场景如学生助学金审批。
对学生的专项评价选取基本素质、学业情况、科研能力、行为表现、发展潜力和履约能力6个评价要素:
6个因素集E={基本素质、学业情况、科研能力、行为表现、发展潜力、履约能力}构成了学生信用评价指标维度。
 
三、学生信用管理在高校管理与服务各方面均具有高效合理的应用价值。
 
高校学生在校期间的核心活动及其密切关注的方面主要包括:自身发展、学习、生活、就业、奖助。学校对于学生的管理和服务也集中在这5个方面。从高校的管理和服务职责出发,结合学生在校内的行为特征,梳理出学生校内信用管理的应用场景如下:
1、在学生发展中的应用
学生发展主要包括入党、参加社团、评优表彰(优秀个人、优秀集体、兼职学生工作岗评优表彰)、人员选拔(干部任命、特色项目人员选拔、学生助理资格选拔)等。例如学校在评优表彰方面,优先选择信用等级较高的学生。
 
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图1 应用场景1
2、在学生生活中的应用
学生生活涉及后勤保障和校内资源运用两个方面。后勤保障包括宿舍用水用电额度、校园网上网时长、报修服务处理、学生宿舍检查、火车优惠卡发放等;校内资源运用包括图书借阅数量、图书借阅时限、实验室借用、体育器材使用、运动场所提供、勤工助学岗位提供等。例如在宿舍用电用水额度方面,宿舍整体信用较好的宿舍,可以给予更高的免费额度。
 
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图2 应用场景2
3、在学生学习中的应用
学生学习主要包括优先选课、导师分配、研究课题/科研项目推荐、学历学位授予、升学、海外学习项目(校际交换、寒暑期学校、奖学金、短期海外实习、中短期国际会议)等。例如学生选课方面,信用等级较高的学生有优先选择课程的资格。
 
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图3 应用场景3
4、在学生奖助中的应用
学生奖助包括奖学金/助学金发放、生源地助学贷款/国家助学贷款、学费减免、绿色通道(先报到再缴费)等。例如,作为奖学金/助学金申请审批方面的依据。
 
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图4 应用场景4
5、在学生就业创业中的应用
学生就业创业包括招聘会信息推送、实习就业推荐、选调生、职业指导(讲座培训、在线评估、职业咨询等)、创业基金、创业项目扶持力度等。例如,学校可以将招聘会信息或者实习就业机会优先推送给信用较好的学生。
 
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图5 应用场景5